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应城华茂外国语学校——高中部：小语种特色课堂助力学生“换道超越”132
发表时间：2023-06-05 09:34  加强小语种特色课堂建设 帮助学生“换道超越” 俄语课堂建设   为进一步丰富高中选考科目，满足学生个性化需求，我校高中部开设了日语、俄语2个高考小语种。目前高一年级将小语种选为第一外语的学生有100多人。小语种师资力量超强，2个语种教师全部为有海外留学或工作经历的硕士，拥有丰富的高考教学经验。 根据最新的普通高中课程方案，教育部调整了外语课程结构规划，在英语、日语、俄语基础上，增加德语、法语和西班牙语。学校可自主选择第一外语语种，并鼓励学校创造条件开设第二外语。对于中学外国语教学，教育部鼓励在校内开展多语种教学方面的积极探索。在此背景下，我校开设了日语、俄语两门小语种课程供学生自主选择，给学生的将来发展提供更多可能性与延展性，助力学生在高考中“换道超越”。 俄语课程优势 
高中是帮助学生通往大学伊甸园的桥梁。俄语作为高考外语中比较冷门的科目，竞争人数少，近些年题型变化相对单一，有利于学生取得一个比英语理想得多的分数。 俄语课堂建设
创设情境，夯实”双基“ 为使学生能够在俄语高考中脱颖而出，我校按照《普通高中俄语大纲》要求展开教学工作，落实《全日制普通高级中学俄语课程标准》，以“进一步发展学生的俄语综合语言运用能力”为总目标，按照人教版俄语教材的每课的主题活动进行教学。创设和谐轻松、民主快乐的俄语学习氛围，贴近生活，关注过程，加强师生的教学互动，改变以往高中阶段繁琐的语法讲授和重知识轻技能的现象，使学生掌握适应时代发展所需要的俄语基础知识和听、说、读、写基本技能，形成收集、判断和处理信息的能力，具有较好的俄语交际能力和初步人生规划能力，让学生在俄语高考中取得竞争优势。 优中选优 切合实际 针对本校高中生从零开始学习俄语的实际，选用人教版俄语教材《俄语》。此外，还选用外研社出版的《俄语》和《大学俄语》作为补充教材，以扩充学生的词汇量，提高学生的阅读能力。 循序渐进，稳步提升 根据我校工作计划和教学计划，俄语教学高一年级以学科知识输入积累为主，构建整体知识框架；高二年级将以知识运用为主；高三年级则将以整合输出为主，辅以真题训练。总体目标是使学生能够学会读、说、听、写俄语，具备能够参加高考的语法知识、阅读能力及听力技巧，能读准俄语，并会用俄语做简单的主题对话、阅读短文、写简短作文。
 李霞，硕士，俄语教师，毕业于喀山联邦大学，获语言学硕士学位，对俄罗斯风土人情、社会文化有着较深的理解。研究生期间，积极参加各类活动，曾担任第45届世界技能大赛、BWF世青赛接待翻译等。独立完成《修饰语的艺术性翻译》、《汉俄民族文化习俗差异》等论文。
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